Interdisciplinarité
« L’enseignement gymnasial ne répond à la complexité de la réalité que s’il exige des élèves une compréhension de la réalité à partir de multiples perspectives, c’est-à-dire que les élèves doivent pouvoir expérimenter un aspect spécifique de la réalité simultanément selon des perspectives différentes. »
(Jochen Lessmann, Fächerübergreiffender Unterricht, Log in 15, cahier 5/6 (1995) p.21)
Chez nous aussi, l’essentiel de l’enseignement a lieu dans les différentes branches où les bases sont apportées et approfondies et où des connaissances et méthodes spécifiques sont abordées et utilisées.
Par ailleurs, nous veillons à procurer de multiples opportunités pour développer des compétences interdisciplinaires. Des conditions primordiales sont apportées entre autres par :
- un enseignement intégré des sciences naturelles en 2e année ;
- les semaines avec projet (voir « Semaines avec projet ») ;
- les cours interdisciplinaires orientés sur un projet (PIK) ;
- les cours d’informatique
(Pages françaises)
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